La estadía de los estudiantes en la institución es una decisión personal que obedece a los procesos de desarrollo que allí se construyen, teniendo como ejes que articulan dichos procesos:
- Componente Académico: Donde se trabaja por áreas y contenidos en las prácticas cotidianas de ambiente escolar. (Modelo pedagógico desarrollista social)
- Componente de desarrollo humano: Donde se trabaja por la construcción de subjetividades desde el respeto a la diferencia. (Filosofía humanista)
La institución educativa tiene como misión formar personas competentes en la dimensión del desarrollo humano, capaces de solucionar problemas y necesidades de la vida diaria. El desarrollo del currículo esta planteado en núcleos básicos de formación, partiendo de preguntas problematizadoras que fortalecen el desarrollo del pensamiento, permitiéndoles establecer relaciones satisfactorias en sus contextos de interacción.
Son muchos los procesos de socialización que se desarrollan en el espacio escolar, la construcción de subjetividades desde lógicas diferentes se ha convertido en objetivo personal de estos procesos, que se sustentan en una acción continua por el derecho y respeto a la diferencia, asunto por el cual se diseñan practicas educativas, donde lo vivencial emerge y es la experiencia en relación con los otros la que construye otra forma de entender la vida, en la que cada uno recrea y construye su propia historia.
Todos estos procesos favorecen la creación de un ambiente de bienestar en el que cada uno puede SER… y desplegar sus potencialidades con un acompañamiento, en el cual las diferencias individuales no son un escollo, problema o error, sino una posiblildad de crecer individual y colectivamente pues en tanto nos construimos, hacemos parte de la construcción del otro.